Especialista aborda factores y conductas de riesgo en estudiantes de Psicología

• Leslie Covarrubias Torres participa en Vida Universitaria con una reflexión sobre la salud emocional

Tijuana, B. C., a 28 de febrero de 2026.- Estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Tijuana CUT participaron en una sesión de Vida Universitaria que tuvo como invitada especial a la psicóloga Leslie Covarrubias Torres, quien impartió la charla “Factores y conductas de riesgo en estudiantes”.

Desde el inicio, la especialista propuso un diálogo cercano para destacar la importancia de reconocer las condiciones personales, escolares y sociales que influyen en la salud emocional. La actividad se centró en comprender cómo los jóvenes enfrentan presiones que pueden convertirse en factores de riesgo si no reciben acompañamiento oportuno.

La psicóloga pidió a los asistentes compartir las primeras ideas que asociaban con el tema, lo que permitió identificar inquietudes comunes relacionadas con el bullying, la depresión, el acoso, el aislamiento y la presión social.

A partir de estas aportaciones, introdujo conceptos básicos del psicoanálisis, como la pulsión de vida y la pulsión de muerte, explicados en términos sencillos para ilustrar cómo ciertos impulsos pueden orientar conductas de autocuidado o, por el contrario, acciones que ponen en riesgo la estabilidad emocional. Señaló que estos procesos son parte de la experiencia humana y que su reconocimiento puede ayudar a prevenir situaciones graves.

La ponente destacó que no existe un solo detonante capaz de explicar por sí mismo el desarrollo de conductas de riesgo, pues estas surgen de la combinación de múltiples elementos.

Mencionó que el entorno familiar, las condiciones económicas, el ambiente escolar y los ideales impuestos por figuras significativas influyen de manera determinante en la construcción de la identidad.

Cuando un estudiante intenta cumplir expectativas ajenas y deja de lado sus propios deseos, puede experimentar cansancio emocional, pérdida de motivación y pensamientos negativos que afectan su bienestar.

A lo largo de la sesión, Covarrubias explicó que muchos jóvenes atraviesan dificultades sin identificar claramente lo que sienten, lo cual dificulta pedir ayuda. Señaló que la depresión no siempre se manifiesta como tristeza persistente, sino también a través de desconexión emocional, falta de energía, descuido personal o desinterés por actividades cotidianas.

Recalcó que distinguir entre querer dejar de sentir presión y desear morir es fundamental, pues en muchos casos lo que realmente se busca es un cambio en la forma de vivir y no la desaparición total de la vida.

Leslie Covarrubias subrayó la relevancia del acompañamiento terapéutico para comprender el origen de las emociones, ordenar los pensamientos y abrir la posibilidad de tomar decisiones propias.

Mencionó que, en situaciones específicas, la interconsulta psiquiátrica puede funcionar como apoyo temporal para estabilizar a la persona mientras se trabaja en terapia. Aclaró que cada historia es distinta y que la intervención debe respetar el proceso individual sin emitir juicios, siempre priorizando la seguridad del estudiante.

Antes de concluir, invitó a los asistentes a cuestionarse sus ideales personales y a identificar cuántos de ellos responden a expectativas propias o a deseos impuestos por otras personas. Destacó que reconocer estas diferencias permite a los jóvenes construir una vida más auténtica y reducir la carga emocional que provoca intentar satisfacer estándares ajenos. Insistió en la necesidad de fortalecer la comunicación, buscar espacios de escucha y confiar en los recursos de apoyo que la universidad ofrece a la comunidad estudiantil.

La Universidad de Tijuana agradeció la participación de Leslie Covarrubias Torres por su contribución a la formación integral de las y los futuros psicólogos. A través de este tipo de diálogos, la institución reitera su compromiso de continuar promoviendo actividades que fomenten la reflexión, la salud mental y el acompañamiento oportuno para prevenir conductas de riesgo entre la población estudiantil, reafirmando así su labor en la creación de entornos seguros y de apoyo para sus alumnos.